上篇  新课标理念下高中生物学学科核心素养的基本内涵与教学实施 / 1

      第一章  落实新课标理念，培养全面发展的人 / 3

          第一节  从双基目标、三维目标到核心素养目标 / 3

          第二节  学科核心素养的内涵与特征 / 7

          第三节  学科核心素养培养的意义与价值 / 11

      第二章  学科核心素养与学业质量标准 / 18

          第一节  高中生物学学科核心素养与学业质量标准 / 18

          第二节  正确理解学科核心素养与学业质量标准 / 22

      第三章  基于学科核心素养的高中生物学教学 / 30

          第一节  基于学科核心素养的课堂教学目标制订 / 30

          第二节  新课程背景下教师教学观的转变 / 45

          第三节  基于学科核心素养的高中生物学教学策略 / 47

      第四章  基于学科核心素养的高中生物学考试与评价 / 54

          第一节  基于学科核心素养的教育评价 / 54

          第二节  基于学科核心素养的评价的实施 / 58

          第三节  基于学科核心素养的有效性评价 / 62

下篇  指向学科核心素养的高中生物学教学与评价设计 / 67

      第五章  分子与细胞（必修1） / 69

          第一节  细胞是构成生物体的基本单位（单元一） / 69

          第二节  细胞由多种多样的分子组成（单元二） / 76

          第三节  细胞具有分工合作的复杂结构（单元三） / 92

          第四节  细胞的生存需要营养物质和能量（单元四） / 103

          第五节  细胞经历从生到死的生命进程（单元五） / 123

      第六章  遗传与进化（必修2） / 134

          第一节  遗传信息的编码——DNA（单元一） / 134

          第二节  基因的分离和重组（单元二） / 160

          第三节  可遗传变异（单元三） / 180

          第四节  生物的多样性和适应性是进化的结果（单元四） / 194

      第七章  稳态与平衡（选择性必修1） / 202

          第一节  人体的内环境与稳态（单元一） / 202

          第二节  神经调节（单元二） / 208

          第三节  体液调节（单元三） / 231

          第四节  免疫调节（单元四） / 250

          第五节  植物生命活动的调节（单元五） / 261

      第八章?生物与环境（选择性必修2） / 270

          第一节?种群（单元一） / 270

          第二节?群落（单元二） / 297

          第三节?生态系统（单元三） / 311

          第四节?生态环境的保护（单元四） / 346

      第九章 生物技术与工程（选择性必修3） / 360

          第一节  微生物培养物（单元一） / 360

          第二节  发酵工程与应用（单元二） / 377

          第三节  植物细胞工程及其技术（单元三） / 392

          第四节  动物细胞工程及其技术（单元四） / 406

          第五节  基因工程（单元五） / 424

          第六节  转基因生物及其安全性（单元六） / 446