序言

绳结艺术绚丽多姿，历史源远流长，在我国民俗工艺中占有重要地位，是中国传统文化的重要组成部分。通过学习并应用绳结不同的编制技法，学生不但能获得劳动的成就感，还能在不断探索和优化作品的过程中形成创新的劳动品质和追求卓越的工匠精神。

传统工艺制作项目是落实《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》强调的“继承优良传统，彰显时代特征”的重要载体。陈景华老师于2006年将绳结作为素质教育和艺术教育的载体引入拓展课堂，经过多年的教学实践研究，取得了良好的效果。近年来，在《义务教育劳动课程标准（2022年版）》理念的引领下，在杨浦区教育学院课程资源中心和上海市第四期“双名工程”劳动技术学科攻关计划的大力支持下，根据劳动课程的特点，以及多年来开展绳结教学研究所取得的成果，陈老师编著了《手工劳动坊——创意绳结》一书。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，劳动课程要培养的核心素养，即劳动素养，主要是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现，主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。为了培养学生的核心素养，本书将制作题材与学生的生活情境相结合，并聚焦于绳结的创意，制作技法由简单到复杂、由单结到组合结。如第一单元“魅力手链”介绍的11款不同造型的手链，是用1~4根绳线编制单结到组合结而成。第二单元“趣味组合结”介绍的6件不同造型的作品都是用多根绳线编制的单结与单结、单结与组合结、组合结与组合结组合编制而成。另外，本书通过引导学生制作一件作品，学会几种编制技法，再创新设计一件作品的方式，使学生在观察、构思设计、制作、探究分析和交流评价等实践过程中激发劳动兴趣，获得丰富体验，充分感受传统工艺制作——绳结技术的精湛，以及劳动创造美好生活的深刻内涵。 

复旦大学附属中学特级/正高级教师 

上海市“双名工程”劳动技术学科攻关计划主持人

                                吴 强

                              2023年10月