自序 （1） 我的教育理念概述 1 中国教育的“暑期病” 10 谈谈假期“补课病”及其根治 19 对安徽省义务教育“一费制”收费方案的看法和建议 22 路遇“请勿随地吐痰” 27 大声说话与教育 30 杭州“西点现象”的相关思考 34 农民工子女教育的一盏明灯——一本初显二十九中办学实力的论文集读后 40 赞教育界的“半边天” 44 包河区教师节表彰会有感 46 背景·含义·要素——关于合作学习的他见与我见之一 52 形式·分组·态度·训练·评价——关于合作学习的他见与我见之二 60 关于“自主、合作、创新”课题深化问题的一封信 75 关于《学习陶行知推进新课改》书稿的修改意见 78 我的惩戒教育观 81 就“引导自学”型课堂教学结构的有关问题答同仁十八问 84 就“引导自学”型课堂教学结构的有关问题再答同仁十二问 102 忧思·理想·责任——（关于指导中小学生养成“每天阅读，终生坚持”习惯的续写（一） ）110 七个“不（仅）是……而（且）是……” ——（关于指导中小学生养成“每天阅读，终生坚持”习惯的续写（二） ）115 一名小学三年级学生的大量阅读现象给我们的启示——（关于指导中小学生养成“每天阅读，终生坚持”习惯的续写（三） ）123 让学生从互相推荐最喜爱阅读的书籍起步——（关于指导中小学生养成“每天阅读，终生坚持”习惯的续写（四） ）129 兼听、兼收，在纷纭众说中走出我们自己的路——我之中小学生中华文化经典诵读指导观 132 教育教学研究即席谈 138 一份教育教学研究行动计划 189 媒体对合肥十中教育科研成果的报道读后 197 寿春中学观感 209 力创特色求发展——写给亳州路小学 211 正在崛起的“淮三小” 213 育新小学百年华诞随想随记 215 我对构建“温馨校园”的建议 221 “高考移民”当标本兼治 228 我观评选“三好学生”的新老标准 229 “家长签字”析 232 读复旦大学和上海交大面试招生考题有感 236 我们就是要从看似平常中发现不平常——略谈撇开数字序号起校名的意义 240 一位著名教育家的成长之路给我们的启示——《吕型伟从教七十年散记》读后 242 做实事留“痕迹”的胡珊同志 254 心牵梦萦是均衡字里行间见忠诚——读《走向均衡发展的区域教育》 256 初读《懿心集》 259 《耘踪觅痕》序 262 《家教之道》序 264 寄语《教育视线》 266 《教育视线》举办家长学校的意义 267 读《聚沙集》 269 我这几年所做的教育工作 273 笑谈人生六十后乐为教育从头越——我的退休感言和未来教育生涯展望 283 后记 289 附录 291 何炳章应邀到会纵论新课改与课堂教学结构改革 291 合肥市教委以“中观战略”深化教改 293 心血的结晶——读《何炳章教育文选》 沈培新  295 钟情教育执著追求——《何炳章教育文选》漫评 韩子英  297 俯而读仰而思起而行——《何炳章教育文选》读后 朱海芹  299 读点何炳章 李琼  303 身边的教育家 杨灵  307 教育主管者的前瞻目光和教育专家的精审独到——从《何炳章教育文选》第二卷谈起 陈友冰  311 我们安徽一位颇有建树的教育专家——喜读《何炳章教育文选》第二卷 沈培新  318