研读作文题、熟读好作文

（代前言）

上海中考作文写什么、怎么写，大家都很关心，尤其是考生和

他们的家长，但大多感到无从着手。其实，有一个简单而有效的办

法，就是对上海近年的中考作文题进行一番认真的研读，对上海近

年的优秀中考作文进行一番认真的熟读。

研读作文题

研读作文题，是为了了解上海中考作文写什么。

我们先看一下最近十年的上海中考作文题：

2014 年 这里也有乐趣

2015 年 不止一次，我努力尝试

2016 年 没想到，真没想到

2017 年 就这样，埋下一颗种子

2018 年 真的不容易

2019 年 这事，真带劲

2020 年 有一种甜

2021 年 比看上去更有意思

2022 年 这不过是个开场

2023 年 会心之乐

自2021 年起，上海中考作文采用“提示语+作文题”的形式。2024 年作文“我也是个取水人”，同样也采用了“提示语+作文题”的形式。

仔细分析这些年的上海中考作文题，我们首先可以得到这样的启示：上海的中考作文题注重表达自我，侧重表现个人生活、经历、情感（亲情、师生情、友情、对自然的热爱之情等），似乎在刻意地回避当年的社会热

点。大家记忆犹新的是：2020 年到2022 年新冠肺炎疫情的反复，使其中两年的上海中考都推迟了不少时间，但这三年的作文题分别是“有一种甜”“比看上去更有意

思”和“这不过是个开场”，并没有要求直接反映防疫抗疫的生活。这样的命题特点，一方面是为了防止社会上部分老师、家长、考生的猜题、押题，另一方面也确实符合

写作的基本规律。“回避当年的社会热点”，实际上是上海中考作文命题的原则之一。前几年也是如此：1997 年香港回归，当年的作文题是“良师”；2008 年“5·12”四川

汶川大地震，8 月份北京奥运会，当年的作文题是“我眼中的色彩”；2010 年上海成功举办世博会，当年的作文题是“黑板上的记忆”。当然，这并不是说，初中生可以不

关注社会、不关注身边的人和事，作文内容不能反映社会热点。恰恰相反，初中生应该关心社会、关心时政，而且这些题目也完全可以反映当年的社会热点。2008 年确

实有一些学生根据地震灾区出现的军人的橄榄绿军服、医务工作者的白大褂、蓝色或橙色的简易帐篷等，写出了“我眼中的色彩”。2020 年、2022 年也确实有学生成为

防疫抗疫志愿者，写出了独特的“有一种甜”，认为“这不过是个开场”。但是，这也不是说，上海中考作文必须写社会热点，写重大事件。上海中考作文的这种命题原则，

实际上在提醒考生，中考作文的取材，社会热点只能作为其中一个方面，初中生更应该关心自身的成长。总之，上海的中考作文题目，在“写什么”方面给我们的启示是：

可以写社会热点，但不是必须写社会热点。学生所写的内容，必须是自己熟悉的材料。

研读上海这十年的中考作文题，我们还可以得到这样的启示：不同的题目，可以运用不同的材料；同一个题目，不同的作者可以写出不同主题的文章。但是这些题目的主题导向却是非常明确的，那就是必须积极向上。具体一点说，主要体现为两大

方面：一是表现“我”的精神成长，即反映“我”在思想、学习、交往、课余生活等方面的发展和成长；二是反映身边的人对“我”的积极影响，即反映“身边的人”促使“我”

在思想、学习等方面有所提高或进步。

这样的文章有一个显著特点，就是文章末尾处的“我”相对文章开头时的“我”，至少在某一方面，要有所提高或进步。

具体地说，考生可以通过一件具体的事情表现“我”逐步得到磨炼并日益成熟；可以描绘“我”在学习或生活中战胜挫折并获得成功；可以介绍“我”在业余生活中

的爱好，写出“我”投身其中并获得教益；也可以通过写身边的人对“我”的积极影响，如在家庭中与父母、祖父母的相处，在学校与老师、同学的交往，在社会上看到、听到、

遇到的新人新事，表现出“我”由于这些“身边的人”的影响而发生积极向上的变化，体现出“我”精神世界的提升。

研读上海这十年的中考作文题，我们最后可以得到这样的启示：上海中考作文的内容主要取自“我”的成长经历、“我”的所见所闻以及“我”身边的人和事，通过这

些内容来表现“我”对生活、对社会、对人生、对自身的认识和理解。把握了这两个方面，也就基本上把握了上海中考作文的重点内容。

上海这十年的中考作文题，注重“自我”，以考生自我为中心；注重考生自我情感的诉求、精神的成长；强调考生自我的感受；侧重考生的成长体验，引导考生关注

生活与自身成长；强调精神成长的意蕴，突出对生活意义的理解和精神成长的过程。简单一些说，就是中考作文要表现“我”的精神成长或身边的人对“我”的积极影响。

每道中考作文题都能激发出每个考生跃跃欲试的写作激情，有利于他们的临场发挥。

因此，最近这十年的上海中考作文题，具有三个特点：一是贴近考生的生活实际与思想实际，确实让考生有话可说、有事可记、有情可抒，可以真实反映自己的思想、

学习、心理的诉求等；二是具有积极向上、充分展示当今社会正能量的思想导向，对处于人生“转型期”的考生有着健康、阳光的启示引导作用；三是可以启发考生大胆

说真话、说心里话，表达内心深处萌发的种种情感、期盼、理想、追求，乃至曾经的心理纠结、迷茫、困惑……给自己一个心理释放的机会，让心里话自然流淌。

熟读好作文

熟读好作文，是为了了解上海中考作文怎么写。

了解了上海中考作文写什么后，还要阅读一定量的上海最近几年的中考优秀作文，对其“模样”有所了解，对上海中考作文怎么写真正了然于心。古代文学家刘勰说：

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”“晓声”“识器”是大家都想达到的境界，但是没有“操千曲”“观千剑”的经历，又如何“晓声”，如何“识器”呢？

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这句话，对于考生的写作，很有启发意义。一个真正能熟读唐诗三百首的人，必然会对诗词有深刻的理解；有了深

刻的理解，自然会模仿乃至写出诗词，并且会越写越好。同样，一个熟读了一定量的优秀中考作文的人，对中考作文怎么写也一定会有深刻的理解，通过一定的练习，也

就自然能写出优秀的中考作文。

通过阅读最近这十年的上海中考优秀作文，我们可以得到这样的启示：优秀的上海中考作文，通常就是作者要能把自己的独特经历或知道的事情告诉读者，而作

者之所以要把这些告诉读者，是因为他对这件事有感触、有感悟。既然如此，这种优秀的中考作文通常有两个方面的内容：一个是作者经历过或知道的这件事的过程（起

因、经过、结果），另一个是作者从这件事情中得到的感悟，包括体验和收获，也就是文章的中心思想。如果看得再仔细一些，我们就可发现，这些优秀的上海中考作文一

般由两个部分构成：一个部分是记叙事情的经过，约占全文篇幅的90%— 95%；另一个部分是表达自己的感悟，就是对文中所叙的事情有所感触而领悟到的某种道理、

某种哲理、某种诗化了的思想，就是作者自己的感受与领悟，约占全文篇幅的5%—10%。也就是说，作者对这件事的感悟在文中只占一小部分。

古人早就提出：文章当讲究“言之有物”。从某种意义上说，“物”就是指写作的内容。在阅卷现场，有的文章会让阅卷者眼前一亮，精神为之一振。究其原因主要在

于内容的新颖，有看头。那种老生常谈的文章，即便是文字再华美，结构再精巧，也不过是“新瓶装旧酒”，读完之后，有种似曾相识、怅然若失的感觉。要知道，一篇优

秀的文章并不是考场上用几十分钟的时间完成的，而是考生长时间努力的呈现。这样的学生必定有观察生活、感受生活、思考生活的习惯，并随时记录自己的所见、所

闻、所感、所思，表达自己的真情实感。考生如此不间断的训练，才能在考场上有出色的发挥。唐代诗人贾岛曾有首诗：“十年磨一剑，霜刃未尝试。今日把示君，谁有

不平事？”诗情豪迈，十年一剑，自信能所向披靡。古语说得好：“养兵千日，用在一时。”写作之所以会被一些学生视作畏途，重要的原因就在于“养”的功夫不够。在

写作上，无论是急于求成还是临时抱佛脚，都是不可取的。

上海中考作文，无论写什么题目，实际上都把反映“我”的思想和认识上的提高作为考场作文的重要材料，也就是说，上海中考作文的材料就是写“我”。把握了这

样的材料，也就基本上把握了中考作文的重点内容。打个比方，上海中考作文的材料是以“我”为圆心，以“我”的活动为半径，画一个圆，在这个圆里选择写作材料，

一般都能满足中考作文的需要。具体可以从自己的学习生活（文化学习和业余爱好）、家庭生活、学校生活、社交生活等四个方面（包括必要的某些方面的交叉）选取相关材

料。当然，这四个方面在一篇文章中既不可能全部写到，也不应机械割裂，只要集中某一点选取独特的材料就可以。

材料可以反映学习生活或业余生活中的挫折、困难、成功、喜悦，表现忧虑和欢乐、失误和成功、过程和结果，用以体现自己的精神成长。比如“我”如何经过努力，

解决生活中的难题；如何经过努力，克服学习上遇到的困难、战胜突如其来的挫折；如何提高自己的认识、纠正自己错误的观念；如何在实践中明白某一人生哲理；如何

调解“我”与他人以及他人与他人的矛盾；如何钟情有益的业余爱好并获得独特的感受……但由于初中生的生活大体相似，因此写文化学习要特别注意避开司空见惯的

素材，同中求异，选取富有个性的材料。在表现这类材料时，不能仅仅写出项目名称和学习过程，而要着重写出自己的真切体验和心灵感受，以表现“我”的精神成长的

基本主题。

家庭是学生成长的第一所学校，是学生生活的主要场所，父母是学生的第一任老师。在家庭中，孩子享受着父母的呵护和照顾，承受着父母的鞭策和希冀。父母栉

风沐雨忙于生计，含辛茹苦支撑家庭，祖辈发挥余热关爱儿孙，家人之间互相体贴共渡难关……这些天天发生的事情，正是演绎亲情最动人的乐章，当然也是写作的好材

料。考生可以写“我”如何理解父母对自己的关爱，如何理解祖辈的一些做法，如何在家庭中发挥自己的作用，如何与家人一起克服暂时的困难……

写校园生活、写老师、写同学，也成了中考作文的又一主要内容。老师播种着春天的希望，希冀着秋天的收获。老师和学生，不仅是教学活动的双方，更应是亲密的

朋友。老师和学生之间的交往，是一曲爱的颂歌，洋溢着浓浓的慈爱深情。老师的辛劳，饱含着爱的奉献；在我们从幼稚走向成熟，从对社会的懵懂走向渐趋了解的路

上，老师用生命的火炬为我们开道；那些严厉掩盖下的关爱，疲惫面容后的赤诚，忙碌身影里的苦涩以及对学生的教育、帮助和至真至诚的情意，都应该成为学生写作

的好素材。

学生的生活中，更缺不了同学之间的友情。有人说，同窗之间的情谊是人生最持久、最珍贵、最纯洁的情感。同学之间的竞争和合作，好友之间误会的产生和消除，

异性之间的正常交往，每天都演绎着生动的、多姿多彩的故事，这些都是写作的好素材。记录同学间的交往、友情，反映同学的精神风貌，是作文中的一大内容。

一个人在成长过程中，要不断地与他人交往，与社会交往，在交往中熟悉社会、了解社会，并不断地学习优秀的思想文化，逐步成为一个融入社会的成熟的人。在

中考作文中，反映社会交往中的经历和感触的内容占有颇为重要的地位。“我”如何与左邻右舍的大爷大婶、商店的营业员、个体小摊主、出租车司机乃至街头陌生人接

触交往，又如何在交往中获得一定的收获……有许多题目，似乎没有硬性规定写社会交往中的事，但如果能拓宽视野，把视点定格在社会这一层面上，也许能收到意想不

到的效果。社交中的人与事，往往只是“一面之交”，时间短暂但印象深刻，叙写时要注意写出其中的特色。

中考优秀作文是同龄人的作品，考生阅读自有一种亲切感、亲近感，更容易接受，更容易同化。

熟读，是一种熏陶，是一种积累。读得多了，读得熟了，就一定会在理解能力、表达能力等方面有长足进步。

熟读可以积累写作素材。对于中学生来说，积累写作素材除了要靠自己的生活，还有一个极为有效的手段，那便是熟读上品的文章，从他人的佳作中得到启示。

熟读可以培养良好的语感。语感是人们对语言文字的理解、使用习惯的直观反映，即通过直觉，对语言的想象、领悟和概括的一种较为复杂的心理现象，它与人的

其他技能、技巧形成的规律一样，都是经过后天循序渐进的培养而形成的。由此可见，阅读他人的佳作，也可以逐步形成正确的语感。怎样遣词造句，怎样布局谋篇，怎样

铺垫照应，怎样起承转合，都可以从他人的佳作中得到启示。熟读他人的佳作，可以直接影响学生对语言文字的理解与运用，最终影响语言能力的发展。

通过研读上海近十年中考作文题，了解上海中考作文写什么；熟读上海近十年的中考优秀作文，了解上海中考作文怎么写，考生对上海中考作文就心中有底了，就可

以充分挖掘自己的生活经历，学习佳作中的成功之处，搜集与自己相关的习作，整理自己写过的作文，创作、修改或完善自己感到满意的习作，在考场上就能有把握地从

容应对各种题目，写出优质的作文。