序言：

    本书是从2017年、2018年、2019年连续三个年度的上海市科技艺术教育中心校外科技中心教研组小课题

研究结题报告中选编而成的一本科技教育论文集。

    从2012年开始，为了提升上海市校外科技中心教研组活动的研究质量，我们实行了每年各项目中心教研

组确立并完成一个小课题研究，并以此为中心，开展教育教学研讨、科技活动策划与实施、科技项目课程资

源建设、教师培训指导等活动的教研组活动办法。

    小课题研究提倡贴近上海市科技教育、科技教师队伍的实际，从科技活动的组织实施、科技教师队伍的

建设、学生科技素养的培育中寻找存在的问题。再以问题为引导，形成研究课题，强调选择较小的切入口，

以“小而快”的方式，一年完成一项研究。

    实行以小课题研究带动教研组活动的做法以来，教研组的研究意识逐渐增强，研究工作的运行方式不断

得到规范和完善。教研组的活动不再只是一个落实、推进、提高科技项目活动的工作平台，而开始成为以研

究为主要手段，发现问题、解决问题，促进科技项目发展和教研组教师发展的重要阵地。通过多年持之以恒

的努力，教研组形成了一批在本市校外科技教育中具有积极作用和一定指导意义的课题成果，并陆续积累一

批成系列的科技项目课程资源，包括资源包系列、实验开发系列、教学设计、活动设计方案等，同时梳理、

总结出科技活动的创新设计、科技创新后备人才培育的平台建设、科技教师队伍建设等方面的经验。

    紧贴时代脉搏，跟随科技发展和教育改革的步伐，坚持不懈地推进科技教育，是青少年科技教育工作者

的责任。因此，如何完善和发展科技教育的内容和形式，理所当然地成为各个教研组小课题研究的重点方向。

工程技术教研组的《面向学生发展核心素养培育的青少年工程类科技竞赛活动内容设计探索与实践》，自觉

地将中国学生发展核心素养的培育作为科技教育的目标，以此来审视和改进已经举办十几年、广受好评且成

熟的“未来工程师大赛”的活动设计，改进各项工程类科技活动的内容设计。科技模型教研组的《人工智能

在传统航模科技活动中的探索与项目开发》研究，丰富了科技模型活动的内容和形式。多个教研组为落实

“立德树人”这一教育的根本任务展开课题研究，如应用物理教研组的《校外无线电活动中育人功能的挖掘

及发挥》，影像创作教研组的《利用手机影像创作引导中小学生合理使用手机的研究》。科普英语教研组对

初中生科普英语竞赛活动的形式和内容做了很大程度的改革探索，力图使科普英语活动的“科普”“科学探

究”特点更加鲜明。各科技项目教研组还注重应用新的教育理念指导科技项目的建设，如应用物理教研组的

《创客教育理念下的创意电子技术活动设计与实施》等。

    从上海市青少年科技教育的实际出发寻找问题，选取研究题材，始终是各个教研组坚持的一个原则，如

科技创新教研组的《区域范围内青少年科技后备人才培养有效运动机制初探》《上海青少年科技创新活动中

的优秀学生成长情况调查和研究》。应该承认，在上海市青少年创新后备人才培育机制中，跟踪、反馈环节

相对比较薄弱，这项调查和研究正是一个良好的开头。又如，生物与环境教研组的《上海市绿色学校创建工

作现状分析及改进建议》《上海地区校园植物挂牌及校园植物名录开展情况分析》，通过调查，找到了绿色

学校创建和校园植物挂牌活动存在的问题及其原因，为今后更好地开展此类活动找到了思路。应用化学教研

组的《上海市初中低年级化学科普活动现状调查及发展机制研究》则较好地为进一步改善该项活动提供了支

持。

    注重课程建设与开发是小课题研究的一个重要方面。应用数学教研组连续多年进行资源包的开发，形成

了一批贴近学生生活和学习实际的优秀案例。影像创作教研组进行了校园EEP影视特色活动教学资源包的开发。

工程技术教研组的《基于核心素养培育的青少年工程类科技竞赛活动内容设计及项目课程建设初探》，比较

深入和系统地探索了注重学生核心素养培育的工程类科技活动的内容设计要求和课程建设规范。信息科技教

研组开展了校外信息技术之数字设计与创作课程研究。应用化学教研组的《基于化学实验表演秀的科普活动

的初步探究》拓展了化学科普活动的资源。

    着眼于提高科技指导教师指导能力的研究一直是一个重要的课题。创意实践教研组的《基于技术工程类

长期团队挑战题提高OM/DI项目教师指导能力的研究》《提高教师在即时即兴挑战活动中指导能力的研究实践》，

生物环境教研组的《提高校外科技教师教学能力的研究和实践》等，都直接指向科技教师指导能力的培养。

    本成果集显示了当前上海校外科技教育领域在科技教育的理念、科技活动的实施、科技教师队伍的建设

等方面的研究成果，体现了上海市青少年科技教育的现实水平和研究层次，记录了上海市校外科技教育和校

外科技中心教研组成长的足迹。

    以研究的姿态工作，是成为一名优秀教师的必经之路。只要努力把教研组建设成一个学习型组织、一个

研究共同体，做到人与小课题共成长，人与教研组同发展，相信我们的研究水平一定会一年年提高，每一个

投入到研究中的老师都会不断成长。

    创新引领教育，教育塑造未来。面向“十四五”规划的未来格局，肩负着青少年科技教育使命的我们将

紧密围绕上海科创中心建设及上海教育的改革发展，把握信息革命的历史机遇，培育创新发展新动能，开创

科技教育新局面，规划科技教育新路径，为上海率先实现教育现代化激发新活力。