第一章 课程定位与理念/1

    第一节 以儿童兴趣与需要为本位的活动课程/3

    第二节 从儿童生活经验出发/5

    第三节 以多元活动丰富学生学习经历/7

第二章 课程目标/9

    第一节 课程目标确立的三项原则/11

    第二节 从人与世界的关系确立三维课程目标/13

    第三节 在校本化表达中诠释和落实课程目标/15

    第四节 实用工具/17

第三章 课程内容/19

    第一节 主题确立的四个基本要求/21

    第二节 课程目标导向的参考主题/29

    第三节 任务驱动的活动设计/45

    第四节 实用工具/64

第四章 课程实施/67

    第一节 综合实践活动的基本形态/69

    第二节 小学低年级主题式综合活动的常见形式/87

    第三节 以递进性系列活动支持学生经历完整的实践过程/101

第五章 课程评价/111

    第一节 课程评价的基本取向/113

    第二节 尊重差异,将评价融于活动过程/116

    第三节 从任务单到档案袋/119

    第四节 活动中的表现性评价/124

    第五节 实用工具/129

第六章 课程校本化/131

    第一节 在背景分析中发现课程实施的基础与瓶颈/133

    第二节 构建校本化的小学低年级主题式综合活动课程体系/138

    第三节 建立小学低年级主题式综合活动课程保障与更新机制/144

    第四节 校本化实施方案举例/147

    第五节 实用工具/159

附 录/161

    上海市小学低年级主题式综合活动课程指导纲要(征求意见稿)/161

    上海市小学低年级主题式综合活动课程整体试点区、试点校名单(第一批)/166

    上海市小学低年级主题式综合活动课程整体试点区、试点校名单(第二批)/167