致读者:

    教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》（2012）指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，

发展初步的探究能力。儿童具有与生俱来的好奇心和探究欲望，对他们而言，最合适的学习天地在真实的生活

环境中，最有效的学习方式是看一看、说一说和玩一玩。 教师与儿童是学习的“共同体”，教师可以在发现与

保护儿童好奇心的基础上，陪伴儿童尝试去发现并解决问题，引导儿童开展自主学习与相互合作。

    为此，以“有兴趣、爱思考、乐发现、会表达、愿挑战、能合作”为目标导向，我们尝试运用“STEM”教

育理念，在关注幼儿兴趣和需求的基础上，设计了一系列主题背景下的小木工活动，力求体现“科学（S）、技

术（T）、工程（E）、数学（M）”的特点与“健康、社会、语言、艺术”价值，采用个体、小组、亲子等游戏

化组织形式，在保证安全的前提下，鼓励幼儿大胆联想、小心验证，培养幼儿良好的学习习惯。

    本书是上海市普陀区教育学院学前教研员周骏蔚、劳动技术教研员张杰携手普陀区满天星幼儿园、宜川一村

幼儿园和兰溪路幼儿园的王璐菲、陈冠峰、任慧娟、管雪岚等多位教师,历经多年实践研究，不断调整与创新，

逐步编撰而成。限于篇幅，本书仅展现针对儿童的活动方案设计，希望能为幼儿园的教学实践带来一些启发，帮

助教师实施科学的教育，引导幼儿度过快乐而有意义的童年。